La Dyslexie (trouble de la lecture), le Trouble de l’Audition Centrale et d’autres formes de Troubles d’Apprentissage affectent 20 à 30% de la clientèle scolaire (ces pourcentages comprennent les difficultés d’attention et de communication). La mise en forme de l’écoute est bien connue pour son impact positif sur ces problématiques. Plus de 50% des 4000 clients qui ont reçu un programme de mise en forme de l’écoute au Centre ont une historique liée aux difficultés d’apprentissage. Les effets de la mise en forme de l’écoute sur les enfants présentant une dyslexie – ou d’autres formes de difficultés d’apprentissage reliées au langage ou à l’audition – sont bien documentés dans les diverses publications d’Alfred Tomatis, de Paul Madaule et d’autres.

Moins connu est l’effet positif de cette forme de thérapie sur les enfants présentant certaines formes de Troubles d’Apprentissage Non Verbal et problèmes d’adéquation sociale -que certains appellent la « Dyslexie Sociale ». Dans ces cas, l’enfant peut être capable d’apprendre académiquement, mais il peine à établir des relations interpersonnelles et à fonctionner adéquatement dans la vie de tous les jours.

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